<\/p>\n
SAMENVATTING VAN HET IEEPS PROJECT<\/strong><\/p>\n Hetproject Improving<\/em> educational<\/em> effectiveness of primary schools (IEEPS) <\/em>(Onderwijseffectiviteit verhogen in lagere scholen) werdgoedgekeurd door het Lifelong Learning Programme<\/em>(LLP) (\u2018Een Leven Lang Leren\u2019)van de Europese Commissie, sub-programma Comenius \u2013Comenius multilateraal project. Bij hetEducation, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA)(Uitvoerend Agentschap voor Onderwijs, Audiovisuele Middelen en Cultuur) staat dit project geregistreerd als 538992-LLP-1-2013-1-RS-COMENIUS-CMP.<\/p>\n Duur van het project is 42 maanden \u2013 vanaf 1 december 2013 tot 30 mei 2017.<\/p>\n Zeven partnerorganisaties zijn leden van het consortium van dit project:<\/p>\n De strategie\u00ebn Europe 2020<\/em>enEducationand Training 2020<\/em>zijn onder meer gericht op het verbeteren van de kwaliteit van de kennis en de prestaties van leerlingen in het lager onderwijs. Aansluitend bijdeze doelstellingen is het IEEPS project ook gericht op het identificeren en analyseren van de onderwijskundige factoren die het belangrijkste zijn voor leerlingenprestaties. Leidraad bij dit project is het recentste conceptueel model van onderwijseffectiviteit, waardoor de leraar- en schoolfactoren gebruikt in het onderzoek gebaseerd zijn op state-of-the-art onderzoek, veeleer dan op post facto<\/em> dataverzameling.<\/p>\n <\/p>\n Doelstellingen<\/em><\/p>\n Het project heeft drie hoofddoelstellingen:<\/p>\n Het centrale deel van dit project betreft eenonderwijseffectiviteitsonderzoek in 125 lagere scholen in Servi\u00eb die deelnamen aan het internationale TIMSS 2011 onderzoek. De onderzoeksresultaten komen zowelvoort uit de analyses van de relaties tussen de resultaten van leerlingen van het vierde leerjaar bij het TIMSS 2011-onderzoek en de eindexamenresultaten van deze leerlingen in 2015, als uit een veelheid van data in verband met de wijze van onderwijzen, sommige schoolkenmerken en achtergrondkenmerken van de leerlingen, die werden verzameld door middel vanenqu\u00eates bij de leerlingen zelf, bij hun ouders en bij hun onderwijzers. Het project heeft zeer sterke toepassingsmogelijkheden, vermits elke school geautomatiseerde en individuele feedback krijgt over haar schoolprestaties, wat mogelijk gemaakt werd door het gebruiken en verbeteren van het reeds bestaande SPF systeem. Tevens zal elke school het handboek onderwijseffectiviteit ontvangen, zodat het schoolpersoneel haar onderwijs- en schoolpraktijken kan verbeteren. En tenslotte werden professioneleontwikkelingsprogramma\u2019smet speciaal ontwikkelde lesmaterialen aangeboden aan 240 onderwijzers en opvoeders van 36 Servische basisscholenen aan 60 onderwijzers van 20 basisscholen in Cyprus. In Vlaanderen wordt een aangepaste versie aangeboden aan ongeveer 30 leraars en directie van ongeveer 15 scholen.<\/p>\n De producten van dit project omvatten:<\/p>\n De voornaamste valorisatie-activiteiten voor dit project zijn:<\/p>\n\n
\nAchtergrond<\/em><\/p>\n\n
\nHoofdactiviteiten<\/em><\/p>\n
\nProducten<\/em><\/p>\n\n
\nVerspreiding<\/em><\/p>\n\n
\n