<\/p>\n
Izvo\u0111enje istra\u017eivanja predstavljalo je prvi korak u realizaciji ciljeva projekta. Kako bi bio utvr\u0111en doprinos \u0161kole i nastave na postignu\u0107e nezavisno od razli\u010ditih u\u010deni\u010dkih karakteristika,\u00a0 iz\u00a0 125\u00a0 \u0161kola\u00a0 u\u00a0 Srbiji\u00a0 prikupljeni\u00a0 su\u00a0 podaci\u00a0 o\u00a0 razli\u010ditim\u00a0 \u0161kolskim organizacionim i nastavnim \u010diniocima, ali i o \u0161irokom skupu u\u010deni\u010dkih individualnih karakteristika. Podatke o \u0161kolskim organizacionim varijablama pru\u017eili su nastavnici, dok su informacije o nastavi dobijene od u\u010denika. Podatke o individualnim u\u010deni\u010dkim karakteristikama pru\u017eili su u\u010denici i njihovi roditelji. Kao mera aktuelnog postignu\u0107a u\u010denika kori\u0161\u0107eni su rezultati sa probnog zavr\u0161nog i zavr\u0161nog ispita koje su u\u010denici polagali 2015. godine. Rezultati iz TIMSS studije u kojoj su isti u\u010denici u\u010destvovali 2011. godine su kori\u0161\u0107eni kao mera prethodnog postignu\u0107a (ova mera je va\u017ean \u010dinilac aktuelnog postignu\u0107a u\u010denika). Analiza obilja prikupljenih podataka omogu\u0107ila je realizaciju prvog cilja projekta \u2012 identifikovanje faktora koji uti\u010du na postignu\u0107e u\u010denika osnovnih \u0161kola u Srbiji.<\/p>\n
Nalazi ovih analiza pokazali su u kojoj meri se razlike u postignu\u0107ima u\u010denika mogu pripisati individualnim karakteristikama u\u010denika, a u kojoj meri su uzrokovane razlikama izme\u0111u \u0161kola koje u\u010denici poha\u0111aju. Na osnovu ovih podataka, za svaku \u0161kolu iz uzorka \u00a0napravljen je Individualan Izve\u0161taj o tome da li u\u010denici iz razli\u010ditih predmeta ostvaruju vi\u0161e ili ni\u017ee postignu\u0107e od onog koje bi bilo o\u010dekivano na osnovu njihovih individualnih karakteristika. Na taj na\u010din ostvaren je i drugi cilj projekta.<\/p>\n
Jedan od ishoda ovog projekta je publikacija “Izve\u0161taj o istra\u017eivanju obrazovne efektivnosti \u0161kola i priru\u010dnik za realizovanje kvalitetne nastave”, u kojoj su opisani nalazi o najefektivnijim nastavnim praksama u Srbiji i ponu\u0111ene preporuke za unapre\u0111ivanje nastave. Ova publikacija je u papirnoj verziji distribuirana \u0161kolama koje su u\u010destvovale u istra\u017eivanju, ali je namenjena i svim drugim \u0161kolama u Srbiji i mo\u017ee se preuzeti u elektronskoj formi (sekcija Rezultati i produkti). Na taj na\u010din, realizovan je i tre\u0107i cilj projekta.<\/p>\n
\u010cetvrti cilj projekta je tako\u0111e ostvaren, budu\u0107i da je tokom 2015\/2016. \u0161kolske godine odr\u017ean i devetodnevni ciklus programa stru\u010dnog usavr\u0161avanja na osnovu uvida proisteklih iz projekta. Obu\u010deno je 236 nastavnika, stru\u010dnih saradnika i direktora iz 36 \u0161kola u Srbiji, kako bi se unapre\u0111ivale najefektivnije nastavne prakse. O akreditovanim seminarima mo\u017eete da pogledate na ovoj strani\u00a0http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/?page_id=194<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Izvo\u0111enje istra\u017eivanja predstavljalo je prvi korak u realizaciji ciljeva projekta. Kako bi bio utvr\u0111en doprinos \u0161kole i nastave na postignu\u0107e nezavisno od razli\u010ditih u\u010deni\u010dkih karakteristika,\u00a0 iz\u00a0 125\u00a0 \u0161kola\u00a0 u\u00a0 Srbiji\u00a0 prikupljeni\u00a0 su\u00a0 podaci\u00a0 o\u00a0 razli\u010ditim\u00a0 \u0161kolskim organizacionim i nastavnim \u010diniocima, ali i o \u0161irokom skupu u\u010deni\u010dkih individualnih karakteristika. Podatke o \u0161kolskim organizacionim varijablama pru\u017eili […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-154","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/154","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=154"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/154\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":526,"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/154\/revisions\/526"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ieeps.pefja.kg.ac.rs\/sr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}